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取经研学,渐入佳境

更新时间:2021-01-27

 

 

 

 

 

 

思维碰撞出智慧,咱们的取经研学之路渐入佳境,正走向更好。

 

通过三次的文献学习,课题组成员不仅加深了对“STEM”的懂得,同时也学会了直学习、反思、实践、再学习、再反思。

李菊明老师表现本人通过文献资料的学习,以为有三条策略值得我们关注鉴戒:1.踊跃摸索STEM教育教师的造就,可以采用主修与辅修并进的情势;2.增强STEM教育教师素养尺度的研究,我们要更加明白STEM教师的标准是什么;3.交流配合平台,构建STEM教师专业发展培训圈。

 

 

紧接着,洪碧云老师跟陈舒琎老师分享了她们赴广州学习的内容。陈舒琎老师介绍了华南师范大学李克东教学提出的“基于翻新能力培养的STEM教育课程5EX设计模型”,并通过培生教材《制造雨量器》为例,详细论述了5EX课程设计模型的流程;同时还介绍广州越秀区东山培正小学区宝华老师的STEM课程《制作雨量器——影响蒸发的因素》的课堂过程及其在STEM课程研究中的教训;洪碧云老师从几则动态“寰球胜任力”“孩子将来该具备什么就业技巧?”“发明性思维纳入PISA评测”“中国学生的重要问题是什么?”说起,说明STEM终极的培养目的恰是我们所欠缺的才能,尤其是立异能力!接着,洪老师介绍了培训中《制作再生纸》的休会课程,以及培训当时自己小组以《制作再生纸》为主题,应用5EX模型,设计的EQ环节的教养。全部培训进程是依照学习——模拟——实践的模式进行的,这也为我们的课题——STEM视角下的教师专业发展提供了可行的思路。

——省级课题“基于STEM视角的教师专业发展实践研究”文献学习第三场交流活动

 

沈春兰老师通过研读与主题相干文献资料,先容了对于国内外STEM教师步队建设的现状及现有的STEM教师教育培训模式。从沈老师的分享中能够懂得到当前海内缺乏详细可操作性的培训模式,更多的是剖析国外的做法以供给国内培训的些倡议。同时,沈老师联合了新加坡中小学教师专业发展的策略与模式进行了具体的解读与反思,提出多少个可以尝试的STEM教师培育策略。

 

撰稿:陈舒琎

取经研学,渐入佳境

2018年12月21日下战书,在厦门市松柏小学二楼会议室发展了第三次省级课题“基于STEM视角的先生专业发展实践研讨”文献学习交流活动。本次研究学习运动的主题是“STEM视角下的老师专业发展”,由沈春兰老师分享文献学习材料与反思,洪碧云老师、陈舒琎老师就赴广州加入的STEM教导课程设计与实际专题培训班的学习进行分享交换,585开奖网www.bm78.com


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